Полное библиографическое описание издания

Гро­шен­ко­ва, В. А.

Со­дер­жа­ние ло­го­пе­ди­че­ской ра­бо­ты по фор­ми­ро­ва­нию по­ни­ма­ния тек­стов школь­ни­ка­ми с тя­же­лы­ми на­ру­ше­ни­я­ми ре­чи / В. А. Гро­шен­ко­ва, А. К. Со­боле­ва // Школь­ный ло­го­пед. – 2018. – № 4 (68). – С. 92–96.

ББК 74.570.41 + 74.570.241.3,6

Авторы: Гро­шен­ко­ва, В. А.; Со­боле­ва, А. К.

Ключевые слова: спе­ци­аль­ная пе­да­го­ги­ка; ло­го­пе­дия; тя­же­лые на­ру­ше­ния ре­чи; школь­ни­ки; ло­го­пе­ди­че­ская ра­бо­та; по­ни­ма­ние тек­ста; функ­цио­наль­ные сти­ли; ра­бо­та с тек­стом; на­уч­ный стиль; текст; текст на­уч­ный; со­дер­жа­ние тек­ста; стиль пуб­ли­ци­сти­че­ский; чте­ние тек­ста

Школь­ный ло­го­пед : на­уч. – ме­тод. жур­нал. № 4 (68) / Изд-во "Об­ра­зо­ва­ние" ; ред. Е. В. Ко­пы­ло­ва ; гл. ред. О. С. Ор­ло­ва. – Москва, 2018. – от­дель­ные вып. – ХРА­НИТ­СЯ : ис­оп – по­сто­ян­но.

Издание выдавалось, раз: 3

Оглавление: загрузить (197.6 Кбайт). Оглавление загружалось, раз: 19