Полное библиографическое описание издания

Баль, На­та­лия Ни­ко­ла­ев­на (Баль, На­та­лья Ни­ко­ла­ев­на).

Диф­фе­рен­ци­ро­ван­ный под­ход к пре­одо­ле­нию аграм­ма­тиз­ма у уча­щих­ся с тя­же­лы­ми на­ру­ше­ни­я­ми ре­чи / Н. Н. Баль // Уче­ные за­пис­ки фа­куль­те­та спе­ци­аль­но­го об­ра­зо­ва­ния : сб. на­уч. ст. / на­уч. ред. : С. Е. Гай­ду­ке­вич, В. А. Шин­ка­рен­ко, Н. В. Дроз­до­ва ; М-во об­ра­зо­ва­ния Ре­сп. Бе­ла­русь, Учре­жде­ние об­ра­зо­ва­ния "Бе­ло­рус. гос. пед. ун-т им. Мак­си­ма Тан­ка". – Минск, 2016. – С. 245–256. – ISBN 978-985-541-291-6.

ББК 74.570.241.305,61в643 + 74.570.262.34

Авторы: Баль, На­та­лия Ни­ко­ла­ев­на

Ключевые слова: пе­да­го­ги­ка; спе­ци­аль­ная пе­да­го­ги­ка; ло­го­пе­дия; пе­да­го­ги­ка шко­лы; на­чаль­ная шко­ла; здо­ро­вые де­ти; де­ти с огра­ни­чен­ны­ми воз­мож­но­стя­ми здо­ро­вья; де­ти-ин­ва­ли­ды; тя­же­лые на­ру­ше­ния ре­чи; онр; об­щее недо­раз­ви­тие ре­чи; аграм­ма­тизм; ала­лия мо­тор­ная; ди­зарт­рия; обу­че­ние; вос­пи­та­ние; уст­ная речь; грам­ма­ти­че­ский строй ре­чи; раз­ви­тие ре­чи; кор­рек­ци­он­но-ло­го­пе­ди­че­ская ра­бо­та; эта­пы ра­бо­ты; ор­га­ни­за­ция ра­бо­ты; экс­пе­ри­мен­таль­ные ис­сле­до­ва­ния; срав­ни­тель­ный ана­лиз; диф­фе­рен­ци­ро­ван­ный под­ход

74.5

У91

Уче­ные за­пис­ки фа­куль­те­та спе­ци­аль­но­го об­ра­зо­ва­ния : сб. на­уч. ст. / на­уч. ред. : С. Е. Гай­ду­ке­вич, В. А. Шин­ка­рен­ко, Н. В. Дроз­до­ва ; М-во об­ра­зо­ва­ния Ре­сп. Бе­ла­русь, Учре­жде­ние об­ра­зо­ва­ния "Бе­ло­рус. гос. пед. ун-т им. Мак­си­ма Тан­ка". – Минск : БГПУ, 2016. – 316 с. – Изд-во ука­за­но на обо­ро­те тит. л. – Биб­лиогр. в кон­це ст. – ISBN 978-985-541-291-6.

ББК 74.5в6я43 + 74.489.87я43 + 74.244.6я43 + 88.621.9я43