Полное библиографическое описание издания

Сач­ко, Ю. М.

Ин­клю­зив­ное об­ра­зо­ва­ние в совре­мен­ной Рос­сии: за и про­тив. Глу­бо­ко ум­ствен­но от­ста­лые де­ти в си­сте­ме совре­мен­но­го рос­сий­ско­го об­ра­зо­ва­ния / Ю. М. Сач­ко // На­уч­ный по­иск в вос­пи­та­нии: па­ра­диг­мы, стра­те­гии, прак­ти­ка : 3-я Меж­ду­нар. на­уч. – практ. конф., 24–25 мар­та 2011 г. : сб. до­кл. и тез. вы­ступ­ле­ний / Де­пар­та­мент об­ра­зо­ва­ния г. Моск­вы, Моск. гу­ма­нит. пед. ин-т, Центр раз­ви­тия си­стем и тех­но­ло­гий со­ци­а­ли­за­ции де­тей и мо­ло­де­жи ; [сре­ди авт.-сост. : В. П. Сер­ге­е­ва, Н. Н. Рудь ; сре­ди ред. Н. Н. Рудь]. – Москва, 2011. – С. 326–328. – ISBN 978-5-8429-0875-2.

ББК 74.244.6

Авторы: Сач­ко, Ю. М.

Ключевые слова: об­ра­зо­ва­ние; ин­клю­зив­ное об­ра­зо­ва­ние; ор­га­ни­за­ция об­ра­зо­ва­ния; пе­да­го­ги­ка; пе­да­го­ги­ка шко­лы; спе­ци­аль­ная пе­да­го­ги­ка; кор­рек­ци­он­ная пе­да­го­ги­ка; оли­го­фре­но­пе­да­го­ги­ка; ин­клю­зив­ная шко­ла; ум­ствен­но от­ста­лые де­ти; глу­бо­ко ум­ствен­но от­ста­лые; обу­че­ние; ин­клю­зив­ное обу­че­ние; со­ци­аль­ное обу­че­ние; вос­пи­та­ние; со­ци­а­ли­за­ция; со­ци­аль­ная ин­те­гра­ция; пси­хо­ло­го-пе­да­го­ги­че­ская кор­рек­ция

74.0

Н34

На­уч­ный по­иск в вос­пи­та­нии: па­ра­диг­мы, стра­те­гии, прак­ти­ка : 3-я Меж­ду­нар. на­уч. – практ. конф., 24–25 мар­та 2011 г. : сб. до­кл. и тез. вы­ступ­ле­ний / Де­пар­та­мент об­ра­зо­ва­ния г. Моск­вы, Моск. гу­ма­нит. пед. ин-т, Центр раз­ви­тия си­стем и тех­но­ло­гий со­ци­а­ли­за­ции де­тей и мо­ло­де­жи ; [сре­ди авт.-сост. : В. П. Сер­ге­е­ва, Н. Н. Рудь ; сре­ди ред. Н. Н. Рудь]. – Москва : МГПИ : АП­КиП­ПРО, 2011. – 437 С. – Биб­лиогр. в кон­це ст. – ISBN 978-5-8429-0875-2.

ББК 74.0я431

Издание выдавалось, раз: 6