Сан­чес Шай­да, М. Т. Э.

Обу­ча­ю­щие иг­ры на уро­ках ки­тай­ско­го язы­ка / М. Т. Э. Сан­чес Шай­да // II Фир­сов­ские чте­ния. Совре­мен­ная фило­ло­гия и ме­то­ди­ка пре­по­да­ва­ния ино­стран­ных язы­ков: ос­нов­ные тен­ден­ции и пер­спек­ти­вы раз­ви­тия : ма­те­ри­а­лы до­кл. и со­общ. меж­ду­нар. на­уч. – практ. конф. (Москва, 26–27 апр. 2016 г.) / Рос­сий­ский уни­вер­си­тет друж­бы на­ро­дов, Ин-т язы­ко­зна­ния РАН, Ин-т Лат. Аме­ри­ки РАН, Моск. гос. ун-т им. М. В. Ло­мо­но­со­ва, Моск. гос. ин-т меж­ду­нар. от­но­ше­ний, Акад. по­вы­ше­ния ква­ли­фи­ка­ции и проф. пе­ре­под­гот. ра­бот­ни­ков об­ра­зо­ва­ния. – Москва, 2016. – С. 304–307. – ISBN 978-5-209-07220-1.

ББК 74.268.19=711 + 81.711-9

Авторы: Сан­чес Шай­да, М. Т. Э.

Ключевые слова: пе­да­го­ги­ка; ме­то­ди­ка обу­че­ния; ме­то­ди­ка пре­по­да­ва­ния; шко­ла; урок; школь­ни­ки; ино­стран­ные язы­ки; ки­тай­ский язык; ме­то­ды обу­че­ния; иг­ро­вой ме­тод; иг­ры ди­дак­ти­че­ские; иг­ры обу­ча­ю­щие; иг­ры ре­че­вые; иг­ры лек­си­че­ские; иг­ры учеб­ные; иг­ры язы­ко­вые; на­чаль­ный этап; про­дви­ну­тый этап; иеро­гли­фи­ка; эф­фек­тив­ность обу­че­ния; выс­шая шко­ла; ву­зы; ву­зы язы­ко­вые; ву­зы пе­да­го­ги­че­ские; сту­ден­ты

81.006.3

В87

II Фир­сов­ские чте­ния. Совре­мен­ная фило­ло­гия и ме­то­ди­ка пре­по­да­ва­ния ино­стран­ных язы­ков: ос­нов­ные тен­ден­ции и пер­спек­ти­вы раз­ви­тия : ма­те­ри­а­лы до­кл. и со­общ. меж­ду­нар. на­уч. – практ. конф. (Москва, 26–27 апр. 2016 г.) / Рос­сий­ский уни­вер­си­тет друж­бы на­ро­дов, Ин-т язы­ко­зна­ния РАН, Ин-т Лат. Аме­ри­ки РАН, Моск. гос. ун-т им. М. В. Ло­мо­но­со­ва, Моск. гос. ин-т меж­ду­нар. от­но­ше­ний, Акад. по­вы­ше­ния ква­ли­фи­ка­ции и проф. пе­ре­под­гот. ра­бот­ни­ков об­ра­зо­ва­ния. – Москва : Рос. ун-т друж­бы на­ро­дов, 2016. – 326 с. : ил. – Биб­лиогр. в кон­це ст. – ISBN 978-5-209-07220-1.

ББК 81.006.3я431 + 81.19я431

Издание выдавалось, раз: 1