Трун­це­ва, Та­тья­на Ни­ко­ла­ев­на.

Твор­че­ская ла­бо­ра­то­рия учи­те­лей-пред­мет­ни­ков как сред­ство раз­ви­тия язы­ко­вой лич­но­сти участ­ни­ков об­ра­зо­ва­тель­но­го про­цес­са / Т. Н. Трун­це­ва // Пер­спек­ти­вы раз­ви­тия совре­мен­но­го об­ра­зо­ва­ния : от до­школь­но­го до выс­ше­го : Де­вя­тые Все­рос­сий­ские Ша­мов­ские пед. чте­ния на­уч. шк. Упр. об­ра­зо­ват. си­сте­ма­ми (25 янв. 2017 г.) : сб. ст. / ФГ­БОУ ВО "Мос­ков­ский пе­да­го­ги­че­ский го­судар­ствен­ный уни­вер­си­тет", НП "Меж­ду­нар. акад. на­ук пед. об­ра­зо­ва­ния", НО "Фонд под­держ­ки и раз­ви­тия об­ра­зо­ва­ния, твор­че­ства, куль­ту­ры" ; ред­кол. : С. Г. Во­ров­щи­ков, О. Ю. За­слав­ская [и др.]; отв. за вып. сб. : Т. Н. Зуб­ре­ва. – Москва, 2017. – Ч. 2. – С. 65–71. – ISBN 978-5-98923-776-0.

ББК 81.411.2 + 74.268.19

Авторы: Трун­це­ва, Та­тья­на Ни­ко­ла­ев­на

Ключевые слова: пе­да­го­ги­ка; об­ра­зо­ва­ние; учи­тель-пред­мет­ник; пе­да­го­ги­че­ское об­ще­ние; язы­ко­вая лич­ность; раз­ви­тие язы­ка; ком­пе­тен­ции язы­ко­вые; ре­че­вое раз­ви­тие; ре­че­вой ре­жим; твор­че­ская ла­бо­ра­то­рия; мо­ни­то­ринг; субъ­ек­ты ком­му­ни­ка­ции

74.03(2)64

П27

Пер­спек­ти­вы раз­ви­тия совре­мен­но­го об­ра­зо­ва­ния : от до­школь­но­го до выс­ше­го : Де­вя­тые Все­рос­сий­ские Ша­мов­ские пед. чте­ния на­уч. шк. Упр. об­ра­зо­ват. си­сте­ма­ми (25 янв. 2017 г.) : сб. ст. Ч. 2 / ФГ­БОУ ВО "Мос­ков­ский пе­да­го­ги­че­ский го­судар­ствен­ный уни­вер­си­тет", НП "Меж­ду­нар. акад. на­ук пед. об­ра­зо­ва­ния", НО "Фонд под­держ­ки и раз­ви­тия об­ра­зо­ва­ния, твор­че­ства, куль­ту­ры" ; ред­кол. : С. Г. Во­ров­щи­ков, О. Ю. За­слав­ская [и др.]; отв. за вып. сб. : Т. Н. Зуб­ре­ва. – Москва : МП­ГУ, 2017. – 405 с. – ISBN 978-5-98923-776-0.

ББК 74.03(2)64 + 74.202.5

Издание выдавалось, раз: 2