Полное библиографическое описание издания

Де­ма­ко­ва, Ири­на Дмит­ри­ев­на.

По­ни­ма­ние как выс­ший смысл пе­да­го­ги­че­ской под­держ­ки де­тей, на­хо­дя­щих­ся в труд­ной жиз­нен­ной си­ту­а­ции / И. Д. Де­ма­ко­ва // Вос­пи­та­ние школь­ни­ков. – 2024. – № 5. – С. 46–50. – ISSN 0130-0776.

ББК 74.200.61 + 74.204.2

Авторы: Де­ма­ко­ва, Ири­на Дмит­ри­ев­на

Ключевые слова: пе­да­го­ги­ка; пе­да­го­ги­ка шко­лы; вос­пи­та­ние; вос­пи­та­тель­ная де­я­тель­ность; вос­пи­та­тель­ная ра­бо­та; вос­пи­та­ние де­тей; вос­пи­та­ние школь­ни­ков; труд­ные жиз­нен­ные си­ту­а­ции; пе­да­го­ги­че­ская под­держ­ка; гер­ме­нев­ти­че­ский под­ход; обес­пе­че­ние без­опас­но­сти; без­опас­ность де­тей

Вос­пи­та­ние школь­ни­ков : тео­рет. и на­уч. – ме­тод. жур­нал. № 5 / Ми­ни­стер­ство об­ра­зо­ва­ния РФ. – Москва, 2024. – 8 раз в год. – До 2017 г. 10 раз в год. – ХРА­НИТ­СЯ : дор – 10 лет; зел – по­сто­ян­но; ип­по – по­сто­ян­но. – ISSN 0130-0776.

Оглавление: загрузить (198.4 Кбайт). Оглавление загружалось, раз: 2