Полное библиографическое описание издания

Вер­ши­ни­на, На­деж­да Алек­сан­дров­на.

Тео­ре­ти­че­ские под­хо­ды и совре­мен­ные кон­цеп­ции раз­ра­бот­ки со­дер­жа­ния об­ра­зо­ва­ния / Н. А. Вер­ши­ни­на // Вест­ник Мос­ков­ско­го го­род­ско­го пе­да­го­ги­че­ско­го уни­вер­си­те­та. Се­рия: "Пе­да­го­ги­ка и пси­хо­ло­гия". – 2011. – № 4 (18) 2011. – С. 118–126.

ББК 74.03(2) + 74.04(2Рос) + 87.674

Авторы: Вер­ши­ни­на, На­деж­да Алек­сан­дров­на

Ключевые слова: об­ра­зо­ва­ние; ис­то­рия об­ра­зо­ва­ния; 18 век ко­нец; 19 век на­ча­ло; си­сте­ма об­ра­зо­ва­ния; со­дер­жа­ние об­ра­зо­ва­ния; мо­де­ли об­ра­зо­ва­ния; кон­цеп­ции об­ра­зо­ва­ния; прин­ци­пы об­ра­зо­ва­ния; тео­ре­ти­че­ские под­хо­ды; обу­че­ние; про­цесс обу­че­ния; ме­то­ды обу­че­ния; эв­ри­сти­че­ское обу­че­ние; пред­мет­ное обу­че­ние; по­ня­тия; тер­ми­ны; зна­ния; уме­ния; на­вы­ки; спо­соб­но­сти; по­зна­ва­тель­ная де­я­тель­ность; по­зна­ва­тель­ные ин­те­ре­сы; фило­со­фия; фило­со­фия об­ра­зо­ва­ния; фор­маль­ная тео­рия; ди­дак­ти­че­ский фор­ма­лизм; ди­дак­ти­че­ский ма­те­ри­а­лизм; ди­дак­ти­че­ский эн­цик­ло­пе­дизм; учи­тель; уче­ни­ки; вза­и­мо­дей­ствие; выс­шее об­ра­зо­ва­ние; уни­вер­си­те­ты; уни­вер­си­те­ты пе­да­го­ги­че­ские; мгпу ; элек­трон­ная биб­лио­те­ка

Электронный ресурс: загрузить (1.8 Мбайт)

Вест­ник Мос­ков­ско­го го­род­ско­го пе­да­го­ги­че­ско­го уни­вер­си­те­та. Се­рия: "Пе­да­го­ги­ка и пси­хо­ло­гия" : на­уч. журн. № 4 (18) 2011 / Моск. гор. пед. ун-т ; ред. со­вет: В. В. Ря­бов, Е. Н. Ге­вор­кян, С. Л. Ата­на­сян, М. Н. Ру­сец­кая. – Москва, 2011. – от­дель­ные вы­пус­ки. – ХРА­НИТ­СЯ : ис­оп – по­сто­ян­но; сбо – по­сто­ян­но; чз – по­сто­ян­но.

Издание выдавалось, раз: 19

Электронный ресурс: загрузить (1.8 Мбайт). Издание загружалось, раз: 79