Полное библиографическое описание издания

Ряб­ко­ва, Н. Я.

Си­сте­ма за­да­ний по хи­мии как сред­ство фор­ми­ро­ва­ния при­е­мов по­зна­ва­тель­ной де­я­тель­но­сти у сла­бо­ви­дя­щих школь­ни­ков / Н. Я. Ряб­ко­ва // Вос­пи­та­ние и обу­че­ние де­тей с на­ру­ше­ни­я­ми раз­ви­тия. – 2007. – № 3. – С. 39–44.

ББК 74.506.24 + 74.53 + 74.536.9

Авторы: Ряб­ко­ва, Н. Я.

Ключевые слова: об­ра­зо­ва­ние; спе­ци­аль­ное об­ра­зо­ва­ние; спе­ци­аль­ное обу­че­ние; ти­фло­пе­да­го­ги­ка; кор­рек­ци­он­ное об­ра­зо­ва­ние; кор­рек­ци­он­ное обу­че­ние; сла­бо­ви­дя­щие де­ти; школь­ни­ки; на­ру­ше­ние зре­ния; ком­пен­са­тор­ные воз­мож­но­сти; 8 класс; хи­мия; уро­ки; за­да­ния учеб­ные; по­зна­ва­тель­ная де­я­тель­ность; си­сте­ма за­да­ний; хи­ми­че­ские эле­мен­ты; иг­ры пси­хо­ло­ги­че­ские

Вос­пи­та­ние и обу­че­ние де­тей с на­ру­ше­ни­я­ми раз­ви­тия : практ. и ме­тод. жур­нал. № 3 / Из­да­тель­ство "Школь­ная Прес­са" ; гл. ред. Е. А. Ек­жа­но­ва. – Москва, 2007. – 6 раз в год. – ХРА­НИТ­СЯ : ис­оп – по­сто­ян­но; чер – по­сто­ян­но.

Издание выдавалось, раз: 23